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Esta matéria possui um arquivo anexadoA aceitação da observação de aves como ferramenta didática no ensino formal
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Por: Maria Cecília Vieira-da-Rocha & Tamara Molin
Resumo: No Brasil, o ensino de ciências ainda está vinculado ao livro didático, existindo uma valorização intensa das atividades de leitura, exercícios teóricos e aulas expositivas. Como método alternativo no ensino dos conteúdos formais e na integração e aplicação da educação ambiental- de caráter interdisciplinar - a observação de aves surge como prática pedagógica, oferecendo a possibilidade de ser empregada sob diferentes enfoques e abordagens, reunindo diversas áreas do saber de forma integrada A pesquisa foi desenvolvida no Colégio Estadual Instituto de Educação do Paraná Professor Erasmo Pilotto, com os alunos de 3 turmas de segundo ano diurno do Ensino Normal-Formação de Docentes. Para a coleta de dados o estudo contou com 1 aula expositiva e dialogada para cada turma, esta aula foi dividida em 3 módulos: 1.Explanação teórica; 2. Momento prático; 3. Aplicação de questionário. O presente estudo teve como objetivo investigar por meio de uma amostra piloto a aceitação e o interesse dos alunos, na utilização da observação de aves como ferramenta didática na aprendizagem dos conteúdos formais. Os resultados, reforçam opniões anteriormente divulgadas na literatura que consideram a atividade no desenvolvimento da educação, por meio de técnicas didáticas alternativas de fácil aceitação.
Palavras-chave: ensino formal, observação de aves, aceitação, ferramenta didática.
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